曾经在博客对《中国教育与教学》进行证伪，并撰写了[
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星期天, 五月 31st, 2009
非法期刊、报纸、杂志等非法出版物验证方法（09.5.31修正版）
非法期刊、报纸、杂志等非法出版物验证方法（09.5.31修正版）
星期六, 五月 30th, 2009
毕业照：学生三年了，我也三年了。
毕业照：学生三年了，我也三年了。
“吹”了好几次的毕业照，今天终于“开机”了。 新做的铁架子，摆在广场，这几天给雨淋着，都锈了不少。 学生也挺高兴地，站在一旁，兴奋劲儿地吱吱喳喳的。 因为是临时通知照毕业照，学生没作任何准备。我倒是一直备着相机。 高三的还没有照完，我把瞅着这个空儿，把学生拉拢在一起，向给他们弄个“山寨版”的集体照。 先是一辑严肃版的，随后叫他们弄个搞怪版的，但都没有满意的（毕竟他们还小，而且被中考压得都不知道什么是搞怪了），没办法我只好叫他们跳起来，来个空中版的，可惜还没有比较满意的片子，就被叫过去整队了。 看到他们开心样，又是几多感慨。 三年前，他们那小不点的样子，现在都长高长壮了，是健康成长吧：[木棉花开—学生个人作品展] 三年前，我还是那个刚刚走上讲台的教师，现在，没长高没长壮，Keep fit 相当成功： [木棉花开] 三年一个轮回，下个三年，我的学生是谁，我又将是谁。 当，现实努力地把当下的三年过好再说。 加油，所有人。
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星期五, 五月 29th, 2009
岗顶那事儿，也罢
岗顶那事儿，也罢
昨天放了一天假，睡了个天昏地暗，今天上午“偷鸡”（方言，偷懒）半天，在家呆着，一边看NBA，一般抱着电脑“溜溜博”。 好久没有上韩老师的博客（http://www.hanyimin.com/）了，又已经更新很多很多（可怜这我这里草都长成树了）。看了下《我在岗顶因穿了一件文化衫被限制人身自由3小时（转载）》，不知道那来的愤世的劲儿，也留了很长的一段评论： “ 无言。很可能我看问题的角度有问题：这个所谓的律师，活该！我们就想不明白，你一个有“文化”的人，在一个初中勉强毕业而每天都与偷抢盗窃的真正的“暴徒”打交道的人面前谈“文化”。这不是在一个伊斯兰教徒前谈论“猪肉”如何有益健康吗。更何况，那些比保安多一点文化而比你律师少点文化的“和谐”的警察也没有拿你来“躲猫猫”。另外一个方面，当这些所谓的律师当街被偷抢甚至被打劫的时候，这个时候有个编号为8888899999的保安上来凶神恶煞地对付那个施暴者的时候，这个律师很可能就不会义正词严地对保安说：大哥，你这是不对的，杀人犯也有人权，更何况他只是抢了我的一点财物。有的时候发现，在网络间充斥着这么一类人：在现实中一阴一阳地生活着，但是却举着正义者的旗帜，要求包括小学都没怎么学习过的人，都像孔圣人那样“大道之行，天下为公”。这可能吗？另外，生活就是生活，有必要把包括保安在内这些生活在社会底层的每天都面临着生存压力的人的个人行为，上升为“共产主义”来谈吗？这个大律师，不知道他知不知道街头这些帮二十四小时轮岗骂着“操”的保安一个月的工资是多少；也不知道他知不知道，面对社会上真正的“暴徒”而又无权无装备的人是谁；更不知道他知不知道，这些保安上有警察下有比你这个大律师更凶狠的暴徒的双重压力……这些保安只不过是个“民工”，大律师能不能站在“民工”的角度去思考问题呢。在这个“和谐”的社会里，大部分的都是“和谐的人”，没几个“共产主义者”。这个大律师说了这么多，还不如那个保安的一个“操”那么直截了当。似乎，有些失言。但是，我也是一个生活在社会底层的人。 ” 现在想来，岗顶这事儿，也罢了。 没必要像那个有“文化”的律师弄点不正经的事儿。 而且这事儿，越看越像“XX功”的枪手写的东西。 还是不要上当为好。
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星期四, 五月 28th, 2009
网上阅卷全过程回放与备考分析（视频）
网上阅卷全过程回放与备考分析（视频）
很早就听说了网上阅卷，也参加正式的中考阅卷，但是对于当中的一些流程，我只有这次才算是比较完整地了解了。 整个网上阅卷的流程都是围绕着“网上阅卷系统”展开的，而在网上阅卷模式下取得高分的核心是“规范”。 首先是在系统中制作各科答题卡的模板，打印模板，然后复印学生用的答题卡。 第二是考试后回收答题卡。 第三是在系统中导入学生名单，按照模板设置各个科目具体的扫描条件，就进行扫描了。 第四是分割各个小题了，设置各个小题的分值，分配改卷任务，进行阅卷。 第五是成绩导出了。 整个流程是大致是这样的。改卷老师负责改卷，其他都可以成为“后台”操作。“后台”的操作也是很麻烦的事情： 在模板制作的时候，因版面所限，需要不断地跟出题老师沟通。我们在复习中可以预测每个题目的答案不可能很长，答案卡留出的空白位置与分值成正比，那横线的长度大概就是答案的长度了。因此，我们可以告诉学生，可以根据一定得模式和规范来应对主观题目。 第二点，选择题的填涂的颜色一定要深，因此要提醒学生在平时训练中把规范练好。 第三点，“字”在网上阅卷占着重要的地位。书写工整是否决定每个题目起评分高低。特别在作文评卷中，书写可能决定你是35分还是30分，没有漂亮的书写根本不可能得满分作文。因此，练好书写，一个学生五个科目整体上至少能提高5分。 因此，加强学生“规范”训练是网上阅卷模式下的最为“核心”的工作之一： 规范填涂，规范书写，规范答题。 这是“标准化”考试要求下绝对要重视的事情，也是它的“命门”所在。 ***视频文件下载***
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星期天, 五月 10th, 2009
Nikon Capture NX2 V2.2.0 简体中文版（下载及注册）
Nikon Capture NX2 V2.2.0 简体中文版（下载及注册）
Nikon Capture NX是包含了Nikon专利一款图像处理软件，它的前身是Nikon Capture 4，Capture NX为其最新升级版本。对于Nikon相机用户来说，Nikon Capture NX实为必备软件，因为raw格式的处理，是非她莫属的了。 我是个“小菜”，用着一台跟“小菜”身份相符的D40，有时也会用raw格式拍一下，特找了款能用的 Nikon Capture NX2 V2.2.0 简体中文版与大家分享。 最新2.2.0版更新情况：（需要安装.NET Framework 1.1 ）1、增加了对用COOLPIX P6000拍摄的NRW格式RAW影像的支持。2、对工具栏中的文件类型过滤器作了一些修改。3、在“编辑列表”的“显影”部分，向“相机和镜头校正”部分添加了轴向色差校正功能。4、提高了批处理速度。5、对存储在外接式硬盘上的影像应用批处理时，将按照创建影像的顺序进行处理。对处理顺序进行了更改，现在可以按照文件名的字母顺序进行处理。6、对用D3X拍摄的影像应用调整菜单>照明>自动亮度…选项时，在一些个别情况下，增强的影像具有蓝色投影。此问题已得到解决。7、打开用启用Active D-Lighting的D60拍摄的RAW影像时，在一些个别情况下，影像无法正常显示。此问题已得到解决。8、当从“取色器”对话框中选择颜色拾取器工具以从全屏显示的影像中选择颜色时，鼠标光标有时无法切换为颜色拾取器光标。此问题已得到解决。 ***下载*** Nikon Capture NX2 V2.2.0 简体中文版 ***安装*** 1、先安装尼康Capture NX 2.2.0 简体中文版；2、名称和公司: Ne_viens 注册码Product Key: 59096-17897-11336-52426-355533、默认路径安装，并且保持你的系统盘变量在默认位置，很多人不能启动就是在于此。4、Capture NX2， 还是老习惯，建议在首选项把缓存关闭，太吃内存。5、注册后，最好不要让软件连接网络。后果未知，防患未然。如果由于此原因造成序列号失效，就只能怪你自己了。
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星期二, 五月 5th, 2009
光圈大小与成像明暗（图）
光圈大小与成像明暗（图）
★光圈（aperture）与快门都是用来控制通光量的。光圈的功能就是以不同的孔径调节镜头的通光量。光圈对光线就象水龙头对水的作用：如果把它打开，就能有比较多的光进入；如果把它收小，纳入的光就少些。现代复式镜头的光圈，是由许多弧形金属叶片组成可变孔径，装在镜头的透镜组之间，根据需要可以随意调节光圈的孔径。 光圈即是光线通过镜头的口径，当这个口径越大，其在单位时间内所投射的光线也就越多；而快门是光线通过镜头的时间，这个时间越短，其曝光量就越小。通常大家所能够见到的光圈刻度为：1.4、2、2.8、4、5.6、8、11、16、22等。f值是镜头的焦距除以光圈的口径(孔的大小)而得到的数值，在焦距恒定的情况下，f值越大,光圈的口径就越小。每一级光圈级数之间的单位进光量相差两倍。 从物理结构上分析，一部数码相机的快门组件大多由一个快门控制器和幕帘组成，通过控制幕帘遮挡光线时间的长短来达到瞬间曝光的目的。而我们所说的光圈就安放在镜头的几片透镜中，由几片金属薄片组合而成，利用金属薄片的开合程度控制光通量大小。 既然光圈与快门都可用以控制曝光量，那么只要决定了光圈值f，就可由快门速度修正曝光量。同理，也可以先决定快门速度，然后调整光圈以获取正确的曝光量。例如，我们测出正确的曝光量为光圈f/11、快门1/30秒，在曝光量不变的前提下，可将快门提高到1/60秒，光圈调大到f/8。 因其快门从1/30秒调到1/60秒使曝光时间减少一半，那么光圈就应调大一级，以增大单位时间的进光量，光圈与快门的一增一减正好使曝光量达到平衡。 但光圈与快门各有其独到之处，因此每种搭配产生的效果都不尽相同，必须依据拍摄物体的需要及个人想要表达的拍摄意图，选择最适合的组合，才能发挥光圈与快门的实际意义。 ★光圈的作用是能使镜头的通光量得到准确的调节和控制，使感光材料得到正确曝光；在收缩光圈的情况下，可减小镜头残存的某些像差；可以利用光圈的收缩或放大来控制景深：光圈小则景深长，光圈大则景深短。拍摄某一景物时，用同一种胶片，相同的曝光时间、照明条件、拍摄机位、拍摄时间，只变化光圈的大小，可以看到光圈依次增大一级，纳入光线增强一倍。 这里我们便要引出一个新的概念——景深。所谓景深就是在对焦点的前后能够使物体清晰显现的一段区域，这一段区域我们称之为景深。景深越长，相机能够清晰地呈现图像的范围也就越大；反之，景深越小，被摄物体的前景或背景就会变得比较模糊，模糊是因为聚焦松散所形成的一种朦胧现象。 我们在这儿再次提及:景深与光圈级数的大小成反比。如果镜头的焦距和物体的被拍摄距离距都维持不便，那么光圈越大，则景深越短。 ★镜头成像的明暗程度是由镜头的透光力决定的。镜头的孔径是影响透光力的重要因素。达胶片上每一点的光线强弱，还取决于镜头的焦距。通过镜头同一光孔的等量光线，如果镜头焦距长，到达胶片上的光线就弱；镜头焦距短，到达胶片上的光线就强。因此，必须有一种标志方法，把光孔的大小和焦点距离结合起来，构成单一数值来说明达到胶片的光线的强弱，这个计量标志叫做f/值（光圈）。 焦距f 系数= ———— 光孔直径 发件人 wentong.org ★在摄影实践中，初学摄影者往往会反复推敲：如此之多的光圈档位，究竟选择那一种光圈数值拍摄呢？我们知道，光圈的作用不仅可以与快门组合获得正确的曝光，还可以改变景深的大小，减少像差。因此，根据光线条件（正确曝光）、根据创作意图（控制景深的大小），充分发挥镜头的最佳成像优势（像差最小）是选择光圈数值的三个重要依据。 ★如果以获得最佳成像质量为目的时，就要找出该镜头的最佳光圈。每个镜头都有自己的最佳光圈，它是镜头光圈标度中最大和最小光圈之间的一个相对球面像差和折射影响最小的光圈数值。一般来说，普通镜头的最佳光圈为镜头标度由最大光圈缩小四档，或者由最小光圈开大一档时的光圈数值。 学习网站：http://210.44.8.29/jpkc/chuanbo_jpkcguo/654321.htm
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