新世纪教育文库·教师阅读推荐书目100种 基础篇（30部） 1,《论语译注》,杨伯峻译注,中华书局1980年版 2,《学记评注》,高时良编撰,人民教育出版社1983年版 3,《陶行知教育文集》,陶行知,江苏教育出版社2001年版 4,《爱弥儿》,（法）卢梭著，李平沤译,人民教育出版社2001年版 5,《大教学论》,（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译,人民教育出版社1999年版 6,《普通教育学：教育学讲授纲要》,（德）赫尔巴特著，李其龙译,浙江教育出版社2002年版 7,《教育漫话》,（英）约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译,河北人民出版社1998年版 8,《民主主义与教学》,（美）杜威著，王承绪译,人民教育出版社2001年版 9,《给教师的建议》,（苏）瓦·阿··苏霍姆林斯基著，杜殿坤译,教育科学出版社1999年版 10,《和教师的谈话》,（苏）B.赞科夫著，杜殿坤译,教育科学出版社1999年版 11,《当代教育学》,袁振国主编,教育科学出版社2000年版 12,《中国教育史》（修订本）,孙培青主编,华东师范大学出版社2000年版 13,《外国教育史教程》,吴式颖主编,人民教育出版社1997年版 14,《学与教的心理学》,皮连生主编,华东师范大学出版社1997年 15,《儿童发展》,（美）劳拉·E·贝克著，吴颖等译,江苏教育出版社2002年版 16,《教育社会学》,吴康宁主编,人民教育出版社1998年版 17,《德育新论》,鲁洁、王逢贤主编,江苏教育出版社2000年版 18,《课程：基础、原理和问题》,（美）艾伦·C·奥恩斯坦、费朗西斯·P·汉金斯著柯森主译，钟启泉审校,江苏教育出版社2003年版 19,《有效教学方法》,(美D·鲍里奇著，易东平译,江苏教育出版社2002年版 20,《教育研究方法导论》,（美）杨雷迪斯·D·高尔著，许庆豫译,江苏教育出版社2002年版 21,《多元智能教与学的策略》,坎贝尔等著,王成全译,中国轻工业出版社,2001年版 22,《终身教育引论》,（法）保尔·朗格朗著，周南照、陈树清译,中国对外翻译出版社1985年版 23,《教育——财富蕴藏其中》,联合国教科文组织国际21世纪教育委员会,教育科学出版社1996年版 24,《学会生存——世界教育的今天和明天》,联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译,教育科学出版社1996年版 25,《学会关心——教育的另一种模式》,（美）内尔·诺丁斯著，于天龙译,教育科学出版社2003年版 26,《国际教育新理念》,顾明远、孟繁华主编,海南出版社2001年版 27,《素质教育学习纲要》,教育部基础教育司编,三联书店200年版 28,《教师专业化的理论与实践》,教育部师范司编,人民教育出版社2003年版 29,《走进新课程：与课程实施者对话》,朱慕菊主编,北京师范大学出版社2002年版 30,《新教育之梦》,朱永新,人民教育出版社2002年版 拓展篇（50部） 31,《中国古代教育论著选》,华东师大、浙江大学教育系主编,人民教育出版社2000年版 32,《西方古代教育论著选》,华东师大、浙江大学教育系主编,人民教育出版社2001年版 33,《西方近代教育论著选》,任仲印主编,人民教育出版社2001年版 34,《西方现代教育论著选》,王承绪、赵祥麟编译,人民教育出版社2001年版 35,《中国近代教育文选》（修订版）,陈学恂主编,人民教育出版社2001年版 36,《马克思恩格斯列宁论教育》,人民教育出版社教育室,人民教育出版社2000年版 37,《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》,人民教育出版社教育室,人民教育出版社2000年版 38,《中国教育家评传》（精选本）,沈灌群、毛礼锐主编,上海教育出版社2000年版 39,《外国教育家评传》（精选本）,赵祥麟主编,上海教育出版社2000年版 40,《爱满天下——陶行知文学传记》,周毅、向明,江苏教育出版社1997年版 41,《苏霍姆林斯基的一生》,（俄）塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译,教育科学出版社1986年版 42,《人的现代化》, (美)英格尔斯著，殷陆君译,四川人民出版社1985年版 43,《自我实现的人》,（美）马斯洛著，徐金声等译,三联书店1986年版 44,《宽容》,（美）房龙著，迮卫、靳翠微译,三联书店1985年版 45,《赏识你的学生》,孟繁华主编,海南出版社2003年版 46,《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》 ,彭歌、陈敬著,花城出版社2003年版 47,《顺生论》,张中行,苏州大学出版社2000年版 48,《教师人文读本》,张民生、于漪主编,上海辞书出版社2003年版 49,《教育哲学通论》,黄济著,山西教育出版社2001年版 50,《中国的智慧》,韦政通,岳麓书社2003年版 [...]
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新世纪教育文库·中学生阅读推荐书目100种
新世纪教育文库·中学生阅读推荐书目100种（2004版） 文学作品（40部） 1,《唐诗选》,马茂元选注,上海古籍出版社1999年版 2,《宋词选》,胡云翼选注,上海古籍出版社1997年版 3,《元明清散曲精选》,黄天骥,江苏古籍出版社2002年版 4,《中国古代四大名剧》,俞为民校注,江苏古籍出版社1998年版 5,《三国演义》,罗贯中,人民文学出版社1998年版 6,《西游记》,吴承恩,人民文学出版社2001年版 7,《水浒传》,施耐庵,人民文学出版社2001年版 8,《红楼梦》,曹雪芹,人民文学出版社2000年版 9,《鲁迅作品精选》,鲁迅,长江文艺出版社2003年版 10,《家》,巴金,人民文学出版社2001年版 11,《茶馆》,老舍,人民文学出版社？年版 12,《围城》,钱钟书,人民文学出版社1991年版 13,《繁星·春水》,冰心,人民文学出版社1998年版 14,《余光中诗选》,刘登翰、陈圣生选编，,中国青年出版社2000年版 15,《朦胧诗选》,阎月君等选编,春风文艺出版社1985年版 16,《北方的河》,张承志,春风文艺出版社2002年版 17,《射雕英雄传》,金庸,三联书店1999年版 18,《少年天子》,凌力,北京出版社1987年版 19,《花季·雨季》,郁秀,海天出版社1996年版 20,《中华散文百年精华》,丛培香等编,人民文学出版社1999年版 21,《唐吉诃德》,(西班牙)塞万提斯刘京胜译,北京燕山出版社2001年版 22,《简爱》,（英）夏绿蒂o勃朗特吴钧燮译,人民文学出版社2002年版 23,《巴黎圣母院》,（法）雨果陈敬荣译,人民文学出版社1982年版 24,《复活》,（俄）托尔斯泰汝龙译,人民文学出版社1989年版 25,《欧也妮·葛朗台》,（法）巴尔扎克张冠尧译,人民文学出版社2003年版 26,《匹克威克外传》,（英）狄更斯莫雅平译,人民文学出版社2002年版 27,《老人与海》,（美）海明威吴劳译,上海译文出版社2001年版 28,《莫泊桑短篇小说选》,赵少侯译,人民文学出版社2002年版 29,《契诃夫短篇小说选》,汝龙译,人民文学出版社2002年版 30,《马克·吐温中短篇小说选》,叶冬心译,人民文学出版社2001年版 31,《欧·亨利短篇小说选》,王永年译,人民文学出版社2003年版 32,《钢铁是怎样炼成的》,（前苏）奥斯特洛夫斯基梅益译,人民文学出版社1995年版 33,《瓦尔登湖》,(美)戴维·梭罗著,哈尔滨出版社2003年版 34,《铁皮鼓》,（德）君特·格拉斯胡其鼎译,漓江出版社1998年版 35,《外国短篇小说百年精华》,人民文学出版社编辑部选编,人民文学出版社2003年版 36,《泰戈尔诗选》,冰心等译,人民文学出版社1994年版 37,《普希金诗选》,卢永选编,人民文学出版社2003年版 38,《雪莱抒情诗选》,杨熙龄译,上海译文出版社1981年版 39,《莎士比亚悲剧四种》,卞之琳译,人民文学出版社1988年版 40,《外国名家散文经典》,于文心编,长江文艺出版社2003年版 人生修养（30部） 41,《论语今读》,李泽厚,安徽文艺出版社1998年版 42,《庄子选译》,王寅生选译,人民教育出版社2003年版 43,《美学散步》,宗白华,上海人民出版社1981年版 44,《校注人间词话》,王国维徐调孚校注,中华书局2003年版 45,《中外影视经典》,倪祥保编,已完成即出 46,《中外美术经典》,中央美院编,已完成即出 47,《世界三大宗教》,黄心川等编著,北京三联书店1979年版 48,《希腊的神话和传说》,(德)斯威布著楚图南译,人民文学出版社1996年版 49,《音乐的故事》,（德）保罗o贝克4马立、张雪燕译,江苏人民出版社2000年版 50,《人类征服的故事》,（美）房龙常莉译,江苏人民出版社1998年版 51,《东方哲学的故事》,（锡兰）LoAo贝克傅永吉译,江苏人民出版社1998年版 52,《文明的溪流》,（美）HoGo威尔士袁杜译,江苏人民出版社2000年版 [...]
继续阅读…新世纪教育文库·小学生阅读推荐书目100种
世纪教育文库·小学生阅读推荐书目100种 （2004版） 文学作品 1《中国古代寓言故事》 邶笪钟编写 北京人民文学出版社2003年版 2《中外神话传说》 田新利选编 北京人民文学出版社2003年版 3《圣经神话故事》 陈静选编 中国少年儿童出版社1999年版 4《三毛流浪记》 张乐平 少年儿童出版社2001年版 5《严文井童话选》 严文井 四川少年儿童出版社1983年版 6《稻草人》和其他童话 叶圣陶 中国少年儿童出版社1979年版7《宝葫芦的秘密》 张天翼 农村读物出版社2002年版 8《小兵张嘎》 徐光耀 中国少年儿童出版社1990年月版 9《三寄小读者》 冰心 少年儿童出版社1981年版 10《皮皮鲁传》 郑渊洁 学苑出版社1995年版 11《肚皮上的塞子》 周锐 春风文艺出版社2001年版 12《今年你七岁》 刘健屏 中国少年儿童出版社2000年版 13《荒漠奇踪》 严阵 中国少年儿童出版社1996年版 14《乌丢丢的奇遇》 金波 江苏少年儿童出版社2003年版 15《我要做个好孩子》 黄蓓佳 江苏少年儿童出版社 16《草房子》 曹文轩 江苏少年儿童出版社2001年版 17《第三军团》 张之路 中国少年儿童出版社1997年版 18《巫师的沉船》 班马21世纪出版社1998年版 [...]
继续阅读…美国小学低年级教师的“必读书目”
注：准备周末去逛书店，上网搜刮了一番，找到一些书目，和大家共享！ 这些都是外国的书籍，不是我崇洋媚外，的确，国内书籍的质量让人汗颜，十年前的书十年后加点新概念就是新著作。与其买这些教条的东西，还不如读点新鲜的。 美国小学低年级教师的“必读书目” 1.Gay Su Pinnell和Irene C.Fountas 著的《导读：面向所有孩子的良好启蒙》（Guided Reading：Good First Teaching for All Chil?鄄dren）。该书作者介绍了一些指导阅读的实用方法，并建议在学校的每一间教室里建立图书角，在课堂活动中成立阅读小组，并倡导对丰富而生动的阅读活动进行跟踪记录。 2．Regie Routman 著的《十字路口上的读和写：对阅读、写作和其他教学困惑的批评性思考》（Literacy at the Crossroads: Critical Thinking about Reading, Writing and Other Teaching Dilemmas）。该书作者认为，在“回归基础”的呼声再度高涨的今天，同时也是承担着基础教育神圣使命的中小学教师有所作为的大好时机。作者批判了以往有关有效教学的片面理解，提出了“教师的有效教学首先是生成了学生自己的理解”的观点，并强调了读写能力是“基础”中的基础。 3．Carol Avery和Donald Graves著的《初探：和一年级学生一起探讨阅读、写作和教学》（With A Light Touch: Learning About Reading，Writing，And Teaching With First Graders）。这是一本关于如何实施整体课程的书，学生们学习读和写的全过程都是沉浸在有意义的游戏活动之中。本书参考了读写研究的最新成果，可读性强、操作容易。 4．Bobbi Fisher著的《快乐的学习：一所整体语言教学的幼儿园》（Joyful Learning: A Whole Language Kindergarten）。作者本人就是一名幼儿园教师，她在书中描述了她自己的幼儿园课堂的生动情形，并回顾了整体课程教学氛围形成的历程。许多教师从这本书中受益匪浅。 5．Patricia Cunningham和Richard L.Allington著的《有效的课堂：他们都能读和写》（Classroom That Work：They All [...]
继续阅读…八年级上《桥之美》教学稿
注： 上一节课我们学了《中国石拱桥》，知道中国石拱桥的美在于形式美、结构美和历史悠久。其中最典型的就是赵州桥，它是中国现存最古老的石拱桥，是在形式和结构上都非常美的桥。 今天我们学习另外一篇介绍桥的美的文章《桥之美》，作者吴冠中。作者介绍不仅仅是某一座桥，而是介绍了很多桥。 下面你们分组找出文章中写了哪些美的桥？各个学习小组派代表发言，看哪个小组找得最多最好？ 石拱桥 矛盾 苇丛+石桥 江南 清明上河图 …… 下面我们找一下，石拱桥的美什么样的美？ 结构美，这是一种自身的美 苇丛+石桥 这是苇丛和石桥的搭配和谐，是一种和谐美。 …… 那么我们来看看，作者说这些美的桥，是美在自身结构和搭配和谐。这是因为作者是一个画家，他用画家的眼光去发掘和欣赏桥之美的。作者吴冠中，……人，是中国……画家。画家画画使用线条来勾画的，这就讲究线条结构和搭配的和谐。 中国是石拱桥的结构之美，我们上一节课已经学习过了，现在我们来共同的品味茅盾故乡苇丛+石桥，江南，清明上河图……的和谐美，看一下它们美在哪里？ 我们先来看看矛盾 苇丛+石桥 （赏析……） 下面你们各个小组在剩下的几组中找一组搭配进行品味，各小组派代表发言。看哪个小组说得好。 江南 清明上河图 ……（赏析……） 这是我们文章写的美的桥，那么在你们学习中有没有描写桥的美的古诗词呢？比如像“小桥流水人家”。 另一方面，你们在生活中有没有发现桥美的桥。你们大家都来说一下。 课后作业：把你们生活中发现的美的桥写下来。
继续阅读…不懂：什么是滚动工资？
今天去签工资单，签了一个叫《2007年8月-2008年1月XXX滚动工资》的项目。弄不明白这个“滚动工资”是什么？上网查了一下，还是不大懂。 这则是黑龙江齐齐哈尔林业学院《关于滚动工资是如何计算的问答 》 问一：现在的滚动工资是如何计算的（现职务“工作年限、职称任职年限”滚动计算办法）？ 答：根据黑龙江省人事厅关于工资拆平台及滚动工资计算办法，工资滚动的计算方法： 1、计算条件。需要两个条件： 现工作年限（虚年），专科以上在校年限计算工龄。 现职称任职年限。 2、计算办法。 用现在时间的工龄、任职年限经对照表对照后（对照表见本站），再累加任现职以来正常晋级（每两年一次的普调），然后和本人现工资进行对照，如高于本人现工资，则有滚动，如对照后工资相同，则不滚动。 1993年共进行了6次普调，即1995年、1997年、1999年、2001年、2003年、2005年进行了普调。 例如一：某人，1983年8月参加工作，大学4年，1997年9月晋升高级讲师，2005年11月后现工资为副高级8档980.00元。问该人2006年是否能滚动？ 计算：2006年1月时，该同志工龄为28年，职称任职年限为10年。以工龄（28年）和职称任职年限（10年）为条件，经查副高级对照表，本人工资为副高4档772.00元，再累加该同志1997年晋升高级讲师后所经历的正常晋级（当年有正常晋级情况则当年也累加），即累加1997年、1999年、2001年、2003年、2005年共计累加5档，这样该同志则在4档向后累加5档，即应为副高级9档，9档工资为1035.00元，经比较后，现工资为8档980.00元低于9档工资1035.00元，所以该同志在2006年有一档滚动。 中级、助级计算办法同上。 注：累加普调办法：如该同志1993年9月、1994年9月、1995年9月晋升职称则累加1995年、1997年、1999年、2001年、2003年、2005年的普调。如1996年9月、1997年9月晋升职称则累加1997年、1999年、2001年、2003年、2005年的普调。1998年9月、1999年9月晋升职称则累加1999年、2001年、2003年、2005年的普调。以此类推。 例如二：某人，1993年7月参加工作，大学4年，1998年9月晋升讲师，2005年11月后现工资为中级6档626.00元。问该人2006年是否能滚动？ 计算：2006年1月时，该同志工龄为18年，职称任职年限为9年。以工龄（18年）和职称任职年限（9年）为条件，经查中级对照表，本人工资为中级4档562.00元，再累加该同志1998年晋升讲师后所经历的正常晋级，即累加1999年、2001年、2003年、2005年共计累加4档，这样该同志则在中级4档向后累加4档，即应为中级8档，8档工资为700.00元，经比较后，现工资为6档626.00元低于8档工资700.00元，所以该同志在2006年有二档滚动，即从626.00滚动二档为700.00元。 问二：我的副高级任职时间到了9年，为什么我的工资不能滚动？ 我的条件是，1986年8月参加工作，大学4年，1998年9月晋升高级讲师，2005年11月后我的现工资为副高级7档925.00元。 计算：2006年1月时，你的工龄为25年，职称任职年限为9年。以工龄（25年）和职称任职年限（9年）为条件，经查副高级对照表，工资为副高级3档729.00元，再累加你1998年晋升高级讲师后所经历的正常晋级，即累加1999年、2001年、2003年、2005年共计累加4档，这样你则在副高级3档向后累加4档，即应为副高级7档，7档工资为925.00元，经比较后，现工资为7档925.00元和所对照后的7档工资925.00元相同，所以你在2006年没有滚动。 造成这种原因是因为你用了低一级职务（即讲师）提前滚动造成的。也就是你工资提前达到了现在的标准（你提前达到了这个标准，你不认为合算吗？）。 问三：用低一级职务滚动工资是如何计算的？ 答：根据黑龙江省人事厅关于工资拆平台及滚动工资计算办法，如现职务不能滚动，当低一级职务滚动超过现工资的，可以用低一级职务滚动的办法，其工资滚动的计算方法如下： 1、计算条件。需要三个条件： 现工作年限（虚年），专科以上在校年限计算工龄。 低一级职务任职年限（如现职称为副高级，则低一级职务为中级）。 现职称任职年限。 2、计算办法： 用现在的时间算出工龄，低一级职务的任职时间，然后和对照表对照，累加任低一级职务至现在所经历的普调，得出工资数，再就近就高套入现职务工资，如高于现工资，即可用低一级职务滚动，如和现工资相等或低于现工资，那么就没有滚动，低一级职务今后便失去了作用。 例如：某人，1992年7月参加工作，大学3年，1998年9月晋升讲师，2004年晋升副高级职称（假设该同志在2004年兑现了高级职称工资，外单位有的兑现了工资，我校从2000年9月后没有兑现工资），2005年11月后现工资为副高级2档686.00元。问该人2006年是否能滚动？ 计算： 第一步先比较现职务是否能滚动工资。 2006年1月时，该同志工龄为18年，现职称任职年限为3年。以工龄（18年）和职称任职年限（3年）为条件，经查副高级对照表，本人工资为副高级1档643.00元，再累加该同志2004年晋升副高级后所经历的正常晋级，即累加2005年共计累加1档，这样该同志则在副高级1档向后累加1档，即应为副高级2档，2档工资为686.00元，经比较后，现工资为2档686.00元，工资相等，所以用副高级职务不能滚动（也就是说用副高级条件即使到了18年也没用）。 第二步用低一级职务计算。 2006年1月时，该同志工龄为18年，低一级职称任职年限为9年。以工龄（18年）和低一级职称任职年限（9年）为条件，经查中级对照表，本人工资为中级4档562.00元，再累加该同志1998年晋升中级后所经历的正常晋级，即累加1999年、2001年、2003年、2005年共计累加4档，这样该同志则在中级4档向后累加4档，即应为中级8档700.00元，然后就近就高套入副高级729.00元（就近就高意为，700.00比686.00高又比729.00低，所以套到729.00元），这样该同志在2006年用低一级职务即有滚动。滚动后工资为副高级3档729.00元。 这也就是你提前用中级的条件进行了滚动，到你的副高级为5年时，你的副高级5年就不能再一次滚动了。也就解决了有些人认为我只要职称到5年，或工龄到18年就有滚动的误解。你提前达到了今后要滚动的标准，你不认为是好事吗？ 看完了上面的材料，还是不懂。 不知那位内行人士能三言两语帮我解释一下。 曾经听说中国的工资系统是世界上最复杂的，这是不假的。 我现在也未能完全看懂我的工资单。也就是那么一点工资，分了不下十个项，从九百多到几十元不等。 扣税项是看明白，那就是我要上交的税。但是不知道这个税又是怎么算出来的。每次钱工资单的时候，都是看看和条件状况差不多的同事，他们发多少工资，相差一百，就说明没有什么大碍。相差远了，就会私下问问，末了就只能这样了。 记得第一次不知道是什么节日发金奖（我们规定一年的金奖是若干元，分三次发，这次是这三次之一），去签字，在财务的桌面是找了大半天，找不到相关节日金奖发送之类的表。后来，财务指着一个表说，这不是么？ 呵呵，一看是《XXXX节日加菜费》！ 也不去琢磨这些了，可能多“滚动”几年就会慢慢明白这些“滚动工资”之类的吧！
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